机译:帕萨拉姆·克里斯·克兰·塔罗,戈亚达区的印度宗教教育课程的实施
机译:宗教转换背景下印度巴利青年宗教态度的格式(芋头塔格拉兰村,Gianyar的ethnopedagogy学习)
机译:悲伤的佛法作为印度宗教教育与2013年课程的学习方法,SMP Gurukula Bangli
机译:(1622)与不同宗教团体的沟通背景下的宗教教育课程的预期(如果生活在西方国家的土耳其人)
机译:实施新的阅读课程:将最佳扫盲教育实践与整个地区范围的课程采用相结合。
机译:统一跨学科教育:设计和实施模拟实习教育课程以提高从PGY1到PGY2的重症监护的信心
机译:悲伤的佛法作为印度宗教教育与2013年课程的学习方法,SMP Gurukula Bangli