机译:未来小学教师对小学跨文化和双语教育的态度
机译:您的脸部性质 - 破坏性气候变化通信和生态可视化,作为涉及小学儿童和教师在共同创造未来的小学儿童和教师的一部分
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机译:教师对具有特殊需求的儿童的态度和同伴验收在包容性小学的儿童
机译:K-12教师教育中的家庭和父母参与组成部分:一项关于东南州的大学,学院,学校和教育部门(UCSDEs)如何为未来的教师与家庭和父母一起工作做准备的研究
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机译:迫切需要培养未来的教师以形成小学生的算法能力