机译:领导者可以促进创造力:领导者辩证思想和LMX对员工创造性自我效能和创造力的调节作用
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机译:通过学习目标定位,创造力工作要求和团队学习行为来培养创造力自我效能:员工创造力的关键
机译:“创新?是的,我可以”,“ - 程度地认为创造性的自我效能作为煽动创造性方法的效果
机译:创造力和情感:愤怒,恐惧,兴奋和镇定对创造性问题解决的影响。
机译:希望和创造性自我效能感作为家庭社会经济地位与创造力之间关系的序贯调解人
机译:陕西陕西创造性自我效力对大学生创造力的影响:动机的调节作用