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【2h】

TEACHER’S ABILITIES OF TRANSLATION OF SYMBOLIC REPRESENTATION TO VISUAL REPRESENTATION AND VICE VERSA: ADDITION OF INTEGERS

机译：教师对视觉表示的象征表示翻译的能力，反之亦然：添加整数

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Hapizah Hapizah; Ely Susanti; Puji Astuti;
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年度 2019
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1. Brain activity associated with translation from a visual to a symbolic representation in algebra and geometry [J] . LeikinM., WaismanI., ShaulS., Journal of integrative neuroscience. . 2014,第1期

机译：脑活动与代数和几何中从视觉到符号表示的转换相关
2. The influence of teacher candidates' spatial visualization ability on the use of multiple representations in problem solving of definite integrals: a qualitative analysis [J] . Eyup Sevimlia* Ali Delicea Research in Mathematics Education . 2011,第1期

机译：教师候选人的空间可视化能力对定积分问题求解中使用多种表示形式的影响：定性分析
3. Nothing to dance about: unclear evidence for symbolic representations and numerical competence in honeybees. A Comment on: Symbolic representation of numerosity by honeybees (Apis mellifera): matching characters to small quantities [J] . Shaki Samuel, Fischer Martin H. Proceedings of the Royal Society. Biological sciences . 2020,第1925期

机译：没有什么可以跳舞：象征性表示和蜜蜂中数值竞争力的证据不清楚。评论：蜜蜂（API Mellifera的象征性表示：匹配字符到少量
4. Spatial Representation and Reasoning: Integrating Synthetic Character's Visual Perception and Symbolic Representation [C] . Flavio S. Yamamoto, Marcio L. Netto AICI 2011;International conference on artificial intelligence and computational intelligence . 2011

机译：空间表示与推理：将合成字符的视觉感知与符号表示相结合
5. Students' use of informal strategies and representations in solving addition and subtraction integer problems [D] . Wilkins, John Richard. 1996

机译：学生使用非正式策略和陈述在解决添加和减法整数问题方面
6. Children’s Non-symbolic and Symbolic Numerical Representations and Their Associations With Mathematical Ability [O] . Yanjun Li, Meng Zhang, Yinghe Chen, -1

机译：儿童的非符号和符号数字表示形式及其与数学能力的关系
7. The individual level effect of symbolic representation: An experimental study on teacher-student gender congruence and students’ perceived abilities in math [O] . Laura Doornkamp, Petra Van den Bekerom, Sandra Groeneveld 2019

机译：象征性代表的个人级别效应：师生性别一致性与学生在数学中的实验研究
8. Universal Codeword Sets and Representations of the Integers. [R] . Elias, P. 1974

机译：通用代码字集和整数表示。

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