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First-Year GPA and Academic Service Use Among College Students With and Without ADHD

机译：在没有ADHD的大学生中，第一年GPA和学术服务使用

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Matthew J. Gormley; George J. DuPaul; Lisa L. Weyandt; Arthur D. Anastopoulos;
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年度 2016
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1. Academic buoyancy and academic outcomes: Towards a further understanding of students with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD), students without ADHD, and academic buoyancy itself [J] . Andrew J. Martin British journal of educational psychology . 2014,第1期

机译：学术浮力和学术成果：进一步了解患有注意力缺陷/多动症（ADHD）的学生，没有ADHD的学生以及学术浮力本身
2. The performance of college students with and without adhd: Neuropsychological, academic, and psychosocial functioning [J] . WeyandtL., DupaulG.J., VerdiG., Journal of psychopathology and behavioral assessment . 2013,第4期

机译：有或没有adhd的大学生的表现：神经心理学，学术和社会心理功能
3. The Performance of College Students with and without ADHD: Neuropsychological, Academic, and Psychosocial Functioning [J] . Lisa Weyandt, George J. DuPaul, Genevieve Verdi, Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment . 2013,第4期

机译：有或没有多动症的大学生的表现：神经心理学，学术和社会心理功能
4. First-Year Student Satisfaction with Lectures, Assessments, and Academic Services [C] . E. Supriyadi, D. Mardapi, S. Hadi, International Conference on Online and Blended Learning . 2020

机译：与讲座，评估和学术服务的一年学生满意度
5. Academic self-regulation, academic performance, and college adjustment: What is the first-year experience for college students? [D] . Sullivan, Colleen Janette. 2010

机译：学业自我调节，学业成绩和大学适应能力：大学生一年级的经验是什么？
6. Impact of Study Skills and Parent Education on First-Year GPA Among College Students With and Without ADHD: A Moderated Mediation Model [O] . Matthew J. Gormley, Trevor Pinho, Brittany Pollack, -1

机译：有和没有ADHD的大学生学习技能和父母教育对第一年GPA的影响：一个中等调解模型
7. Use of Library Services Can Be Associated with a Positive Effect on First-Year Students’ GPA and Retention [O] . Eamon C Tewell 2015

机译：使用图书馆服务可以与一年的学生GPA和保留有关

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