机译:阅读多系统模型:了解阅读障碍及其对个人和拼字的学术成就的影响
机译:通过情境兴趣吸引处境艰难的青少年读者:一种提出外在动机,口语阅读能力,理解力和学术成就之间关系的模型
机译:“ Moby-Dick是我的最爱:”为智障人士评估有声读物的可认知访问的便携式阅读系统
机译:阅读障碍和注意力缺陷/多动障碍的多重缺陷模型:寻找共享的认知缺陷。
机译:利用多重代表系统提高学习障碍学生的阅读理解能力
机译:根据州阅读总结评估分数,评估特殊学习障碍中学生的个性化教育计划依从性与学业成绩之间的关系。
机译:一种多缺陷模型的阅读残疾和关注缺陷/多动障碍:寻找共享认知赤字
机译:阅读学习:元认知在学习障碍学生的阅读理解和学业成就中的作用:荣誉论文(HONRs 499)