机译:研究轻度智力落后学生的持续策略行为:在解决问题的情况下的实施及其与绩效的关系
机译:与没有这种偏向的机器人相比,机器人中的认知偏向能否产生更“喜欢”的人机交互:在类人机器人上使用五种偏向的案例研究
机译:智力低下学生的数量关系
机译:现代发展的发展,增加了患有轻度精神迟滞的学生的总动力技能
机译:在小学,非残障学生,数学学习障碍学生和轻度智力障碍学生之间在加法操作的认知成分方面存在差异。
机译:机器人不值得另一个:探索儿童的心理状态归属于不同的人形机器人
机译:智力轻度分类的小学生在习得和保留数学事实系列中即时反馈的辅助作用