机译:关于歌曲“我是我的问题”的临界话语分析,鉴于RICEO COSON的教学序列
机译:Lacroix撰写的ANDRADE,M。M.的《通论和特别是数学教学论》:根据深度诠释学的方法论框架以符号方式进行分析。 2012年。论文(数学教育博士学位)-里约克拉罗大学地球科学与精确科学研究所,里约克拉罗大学PaulistaJúliode Mesquita Filho大学,2012年。
机译:从本体论方法的角度,通过对教师实践的分析验证概率的说教顺序
机译:教学互动模式对数学学习发展的影响:探索性研究活动对序列的分析
机译:企业大学的远程学习:从社会代表性的角度分析
机译:南方的能源效率和舒适策略
机译:分析了人文与道德的主题基于问题的学习方法在巴西联邦区的公立学校的医学课程中纳入了基于问题的学习方法
机译:“我来自奥克索斯的Ekedi Lara。我的名字是我和oxossi。不要把我的名字单独置于“:关于摄影和伦理学在与儿童的研究中的说明