机译:中国民族大学多元文化教育品质 - 以延边大学为例为例
机译:技术教学内容知识(TPCK)和Techno Pedagogy集成技能(TPIs)在职前基于ICT的教师教育课程中的案例研究
机译:大学课程设置对岗前中学和中学教师多元文化主题体验的影响
机译:评估西班牙初级教育职前教师的环境能力:两所大学之间的比较研究
机译:中国地方高校国际化路径 - 以延边大学为例
机译:学习过程和大学教室环境的方法:萨那大学教育学院的职前科学老师的案例。
机译:教师刻板印象研究:免学费的教师应聘者和普通本科生如何看待中国的中学和大学教师?