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机译:反思专业知识培训:复杂认知技能的四组成教学设计模型
Jeroen J. G. van Merriënboer; Otto Jelsma; Fred G. W. C. Paas;
机译:面向高级学习者的教学设计:训练识别技能以加速专业知识
机译:在程序技能培训期间,学习者,患者和主管特征与不同类型的认知负荷相关联:对教学和教学设计的影响
机译:设计循证医学培训,以优化技能从课堂到临床实践的转移:应用四部分教学设计模型
机译:用于技能训练的基于网络的自我反光学习组合的教学设计
机译:基于指导的认知任务分析对手术技能专长和表现的影响。
机译:认知专长情感发展和反射能力:改善疼痛护理的临床技能
机译:设计基于模拟器的培训:一种整合认知任务分析和四部分教学设计的方法
机译:复杂的自动机制“排水”,用于远程专业培训分布式信息控制系统的工作人员,该信息提供有计算机可读信息载体,用于存储可更改的程序模块和数据库,这些数据库与专门的模型,知识,经验,能力,经验,能力有关
机译:工作框架例如车辆,使用/维护培训系统,具有脚本开发模块,对要执行的动作建模,以达到实现复杂任务并确保对动作进行监视和控制的教学目标的目的
机译:用于提高反应能力,反应,速度以及进一步相关,体育相关,体育和认知技能的培训设备
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