机译:通过合作学习模型TPS类型(思考 - 一对分享)在社会研究学习中增加批判性思维学生(课堂行动研究VIII-1 / IBNU Thufail Fitrah Insani II初中)
机译:老师在课堂上实施合作学习的经验(印度尼西亚东爪哇省波诺罗哥初中课堂的现象学研究)
机译:基于Edmodo的混合学习模型作为科学学习的替代方法,可以激发和提高初中学生的科学批判性思维技能
机译:通识教育中学生的建构主义课堂学习环境及其与批判性思维能力的关系
机译:基于群岛艺术的欣赏学习模型在文化艺术中提高六年级学生初中的美学经验的发展
机译:学校物理老师的班级管理,实验室实践,学生参与度,批判性思维,合作学习以及使用模拟对学生表现的影响。
机译:生活满意度人际关系和学习对学校退学的影响:日本初中学生的研究
机译:合作学习模型类型思想对与分享(TPS)对学生合作的影响(10次Cikajang初中学习册中的社会研究课堂实验)