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机译:114:在克尔曼医科大学的健康管理和医学信息学系中保留基于成功证据的期刊的策略
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机译:使用平衡计分卡模型,教师们对Zanjan医学科学大学医学医学和健康科学学院教育绩效的态度
机译:科学与工程与生物医学学科的整合。与荷兰马斯特里赫特大学合作,埃因霍温科技大学为期五年的生物医学工程计划
机译:基于商业,工业和生物医学通讯(评估,跟进研究,定性研究,视听,指导,麻省)从事的1972-1982年毕业生的认知,对波士顿大学的教育媒体和技术计划进行了分析。
机译:基于Nonaka模型的2015年克尔曼医科大学教职工知识管理现状调查
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