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机译:通过研究挑战移动学习话语:学生对黑板移动学习和iPad的看法
Shelley Kinash; Jeffrey Brand; Trishita Mathew;
机译:学生对移动学习的接受:基于黑板移动学习的实证研究
机译:移动设备可以用作积极的学习策略吗? 学生对护理课程的移动设备使用的看法
机译:学生对通过移动视频录制学习美国手语的看法
机译:制造商:智能移动机器人系统的开发帮助中学生了解机器人感知
机译:将iPadRTM移动数字设备纳入对有学习障碍的学生的重复阅读干预中。
机译:社区临床中的移动医疗服务和体验式学习促进医学生对社区的积极认识卫生保健
机译:学生对iPad作为野外作业移动学习设备的看法
机译:CD /磁带/ iPODS / mp3 /手机/平板电脑/计算机/笔记本电脑/ ipad /便携式设备
机译:STROLLER STREAMER海绵载体,低变应原性载体,移动流媒体设备(如iPod,iPad,iPhone,iPad Mini,Kindle,Nook)以及所有或任何能够流媒体Internet,视频和应用程序的移动设备的支架。固定时也可以使用童车拖缆海绵车
机译:思维和口语设备,例如用于汽车,具有微型计算机,该微型计算机包括布置在电路板上的部件,以及用于在直接感知期间确定阈值和在学习感知期间确定阈值的传感器
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