机译:魔幻现实主义的父权范式:伊莎贝尔·阿连德(Isabel Allende)的《精神之屋》和埃琳娜·加罗(Elena Garro)的《未来回忆》中的女性变更和“魔术女性主义”
机译:从大声的笑声到18世纪小说中的一个错误的堂吉otic式例子。唐吉x德·德拉曼丘拉
机译:西班牙小说中丹吉尔城市空间的看法。XXI世纪浪潮
机译:估计和分析与甲醇泄漏的压力指示器连接器05-PI-065与载荷臂05m-0504上游相关的后果,在Pequiven Maritimime终端的液体平台上,在复杂的石化jose antonio Anzoategui中,使用仿真工具phast6.7
机译:埃琳娜·加罗(Elena Garro)的四部长篇小说中的社会与权力:《伊内斯》,《巴斯卡·米·埃斯奎拉》,《 Primer amor》和《红色西装决斗》。
机译:从病原体的基因组到有效的疫苗:针对B组脑膜炎球菌的四组分疫苗
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注