机译:演讲者的语音热情是否会影响社会提示,认知负荷和多媒体学习的转移?
机译:探索多媒体学习环境中教学人员热情的情感,动机和认知效果
机译:视频对多媒体学习中认知负荷和社会存在的影响
机译:语音提示,键盘输入和鼠标单击来检测情感和认知状态:基于技术的教学法中的一个案例
机译:测量多媒体社会暗指原则对学习者认知负荷,情绪,态度和学习成果的添加剂影响
机译:线索减少的总认知负荷越多多媒体学习的保留和传递就越好:一项荟萃分析和两次荟萃回归分析
机译:通过提示减少了更多的总认知负荷,更好地保留和转移多媒体学习:荟萃分析和两个元回归分析。