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THE INFLUENCE OF COOPERATIVE LEARNING MODEL TYPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) THROUGH GUIDED INQUIRY APPROACH TO THE IMPROVEMENT OF LEARNING RESULTS IN HIGH SCHOOL STUDENT ON THE SUBJECT CHEMICAL EQUILIBRIUM.

机译：合作学习模式类型学生团队成果师（StAD）对高中学生学习成果改善探究结果的影响对学生化学均衡的影响。

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ZulkifliZam Zam; TesaMery K.;
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