机译:深入挖掘对话反馈:评估科学教师如何管理不确定性作为学生构建认识学性声音争论的能力的预测因素
机译:在科学课堂上发展深入学习:在全级讨论中管理认知不确定性的策略
机译:点燃社会科学中的统计火花—能力,学生反馈和教师观察
机译:作为认知对话场所的科学教室:以论证为基础的教师尝试科学教学的案例研究
机译:论证驱动查询模型利用虚拟实验室提高小学教师教育课程学生科学论证的效果
机译:艺术教育中的对话日记本速写本:通过师生之间相互反思的对话,培养艺术专业学生的创造能力。
机译:科学课堂作为认知谈话的场所:一个教师试图根据论证教授科学的案例研究