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机译:WebQuest作为激励未来小学教师的手段,专业活动
机译:利用ICT形成小学未来英语教师的专业能力
机译:计算机测试作为监测未来小学音乐教师专业能力的一种手段
机译:未来教师学前和小学教育的专业和横向能力
机译:通过专业教师教育(PPG)计划增加小学教师的专业精神,从自治,承诺和自我发展中培养儿童友好的学校
机译:学校能力对校长领导能力与教师专业学习之间关系的中介作用:来自香港小学的证据。
机译:公立儿童医疗保健专业人员和小学教师如何识别和处理虐待儿童案件?定性研究
机译:基础教育活动未来小学教师的专业培训
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
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