机译:教育健康活动领域的学前教育机构专家的专业发展实验工作的阶段和方法
机译:课外教育计划和入学准备:来自学龄前儿童的准实验的证据
机译:具有特殊教育需求和残疾儿童的学校准备:来自新的筛选工具,简要的早期技能和支持指数的心理测量结果
机译:在开放的儿童游戏授权框架中将语言学和叙事学相结合:教有自闭症诊断学龄前儿童的场景
机译:功能评估与发育评估:试图确定最有用的评估模型,以确定特殊需求学龄前儿童的教育目标
机译:探索医疗教育工作者的准备情况和他们的在线教学的教育需求的优先权
机译:教育技术在硕士准备中的形成中,以确保学前教育的建立教育过程质量