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机译:制定伊拉克高等教育机构核心竞争力管理的知识工作者模式
Khamees Naser Mohammed; Abdulsalam Ali Hussein Alnoori; Ahmed Idan Jasim;
机译:知识管理系统的使用和知识工作者之间的能力发展:社会技术前身在发展自主使用动机中的作用
机译:通过努力六西格玛模型提高高等教育机构学生的知识和能力
机译:如何发展战略管理能力:代表核心战略课程的学习目标和知识要求
机译:高等教育机构的业务流程建模。制定机构层面全面管理框架
机译:知识组织的学习策略发展敏捷核心能力:一个定性探索案例研究
机译:改善以人为中心的护理的直接护理工人能力的开发和实施模型
机译:高校中的业务流程建模。在机构一级制定全面质量管理框架
机译:帮助用户利用一个或多个教育机构(如大学)通过学校,函授教育和通信网络(如Internet)所需要的知识内容的系统,以利用用户一直以来一直在学习或通过其获取的知识用于人力资源管理或雇佣谈判
机译:具有复杂术语结构和基于能力的教育的机构的灵活,个性化的学生成功建模
机译:灵活,个性化的学生成功模型,适用于具有复杂学期结构和基于能力的教育的机构
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