机译:思考 - 谈话 - 写(ttw)作为提高学生教学书写描述性文本的能力的策略:一个人Demak的十年级学生
机译:通过思考,预测,读取和连接(TPRC)战略,改善SMA Negeri 10 Palembang十分之一年级学生的阅读描述性文本成就
机译:应用思维谈话写作模型(TTW)提高十二年级学生在生物学学习中的交流能力
机译:从教师的角度出发,运用头脑风暴策略进行教学在十年级学生生活技能发展中的作用
机译:实施思维映射技术,提高学生的英语描述性文本写作能力:一种混合方法
机译:教授特定类型的阅读理解策略对挣扎的五年级学生总结和分析论据的能力产生了影响。
机译:以论证为重点的教学策略提高大学生阅读研究论文的能力
机译:在职业高中的第十级学生,在此处和现在的策略改善学生的描述性文本写作