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机译:实现基于标准的课程的教学方法:加纳基本学校教师的先决条件
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机译:加纳基础老师对基本课程概念和课程开发过程的了解
机译:小学教师对加纳课程设计的看法
机译:学校学术监督对Manggala区基层教师教学能力的影响
机译:加纳基础学校的宗教代表:课程制定中的意识形态,身份和地位。
机译:学生的课程参与对教师的态度以及他们对基于学校的预防课程结果的看法的感知
机译:教师参与加纳基础学校的决策:研究加纳中部地区的海岸角都市区和mfantseman市的一些选定的基础学校。第1卷和第2卷
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
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