Групповая рефлексия как фактор выбора старшеклассниками копинг-стратегий

摘要

У статті розглянуто результати першого етапу дослідження, спрямованого на виявлення зв’язку між самооцінкою старшокласників, рівнем їхньої рефлексії та вибором копінгу. Дослідження проводилося на двох рівнях: груповомуу форматі анкетування старшокласників –та індивідуальномуу форматі управління дослідницькою діяльністю старшокласниці. Показано, що високий рівень самооцінки старшокласників за низького рівня рефлексії створює ризики неефективного опанування себе в ситуації невизначеності. Виявлено основну тенденцію напруженості копінгу старшокласників, що засвідчує ймовірність втрати ними ресурсів у ситуації невизначеності. Запропоновано модель рефлексивної інтенсифікації вибору копінгу в ситуації невизначеності. Модель перевірено в процесі виконання старшокласницею дослідницької роботи