Main methodological approaches to the formation of prosocial behavior of students in general educational institutions

摘要

Cтаття присвячена розгляду актуальних питань створення концептуально-методологічного забезпечення діяльностіudзагальноосвітніх навчальних закладів з формування просоціальної поведінки учнів. Авторка зосередилась на сутнісних особливостях середовищного, компетентнісного, системного та особистісно орієнтованого підходів, які окреслюють змістово-технологічні орієнтири формування просоціальної поведінки учнів загальноосвітніх закладів.