机译:数学自我概念,等级和成就测试分数:五波浪和三个成就轨迹的长期互惠效应。
机译:学习和与家庭互动的自我调节评估学习策略对三年级学生学习成绩和自我概念数学学习的影响
机译:在交叉滞后面板和随机拦截交叉滞后面板框架的比较中重新检查自我概念,自我效力和学术成果的互惠效果模型
机译:解除父母数学焦虑与儿童数学成就之间的关系:数学应用程序干预的长期影响
机译:(2459)ESL学习者自我概念与识字成果之间的互惠关系
机译:测试智慧和测试实践对四级学生(密歇根州)标准化阅读成绩测试成绩影响的实验研究。
机译:澳大利亚小学生数学中的自我概念和成就:性别和文化问题
机译:小组阅读教学对小学年级学生阅读水平,阅读成绩得分和自我概念的影响
机译:四所早期小学数学课程的成就效应:39所学校一年级学生的调查结果