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机译:基于元认知策略的马来文化学习对学生数学推理能力的分析
机译:基于学习设备的引导发现模型的开发,以提高棉兰伊斯兰初中学生的理解概念和批判性思维数学能力
机译:运用数字头模型共同提高初中学生数学的创新思维能力
机译:通过修改 - 动作,过程,对象,模式(M-APO)学习模型和基于问题的学习模型的初中生数学问题解决能力的改善
机译:针对高能力和有才华的学生的三个不同的初中高中数学程序的研究,涉及到进一步的数学研究。
机译:构建水平对规划能力和学习满意度的互动 - 以初中学生Arduino课程为例
机译:基于RIAU-MALANT文化的反应学习模型对高中生中数学问题解决能力和成就动机的影响
机译:学习工作:实现从学校到工作的转变。 1.两个波士顿青年学徒示范点的学生的工作学习经历