机译:设计课程,以解决障碍和促进者,将医师员工整合到一般实践劳动力:一个接地的理论方法
机译:障碍和促进者将医师与员工融入一般实践劳动力:一个接地的理论方法
机译:障碍和促进者将医师与员工融入一般实践劳动力:一个接地的理论方法
机译:医师对将跌倒风险评估和管理纳入实践的障碍和促进者的看法
机译:跨课程的发展性和适应性基于问题的学习(PBL)模型:从理论到实践,在整合和评估James Madison大学工程课程中的PBL经验方面
机译:专业课程开发理论:将Mezirow的变革性学习理论与Schwab的审议性课程理论相结合。变革性的协商课程方法可以导致针对课程过程,课堂经验和专业工作的变革的课程。
机译:医务工作者融入全科医生队伍的障碍和促进者:扎根的理论方法
机译:将医师员工纳入健康劳动力:障碍和促进者