机译：在找到一般规定的非法行为或行政法案之前，我们应该重新思考法官的权力吗？ 1997年马德里综合计划的部分航行：一个无与伦比的例子
机译：传统的美学“感觉”：焊接发展之前的金属结构。布尔戈斯和帕伦西亚（西班牙）的例子
机译：面对重大问题的必要法律和渴望的法律：通过空气健康实现男性健康面对重大问题的必要法律和渴望的法律：通过空气健康实现男性健康
机译：1997年至2011年实施南美锥虫产前控制前后，科尔迪勒拉省孕妇的南美锥虫病血清阳性率
机译：马德里共同体主席在第十九届世界石油大会就职典礼上的讲话
机译：在警察卫生基金行政机构突出的6％从分配给PNP人员卫生的综合薪酬的6％的资源管理的改进发展出生
机译：在大流行的黎明。 2009年5月至7月在马德里莱加内斯的一家卫生院参加的甲型流感暴发说明
机译：社会文化动画和学校：干预的新空间普通基本功能：中学与社区之间调解，整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动，理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下，我们不需要去其他纬度，以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部，从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动，我们有一些我们有运气和参与的机会（情人节，1981年）。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系，是该中心教育项目的一部分。例如，课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作，以这样的方式，它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题，视为考虑，为了评估主题，学生参与这些活动。今天，幸运的是，该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西，尤其是在那些提出要求，与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战，在提供综合反应的重要挑战之前，提供了综合反应的重要挑战，并以得到系统的计划和经过验证的效果，这导致未来几年概括。鉴于一切据说，我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动，感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道，在蛋白质中的同一历史现象，确定了ASC的出现（城市集中，空闲时间的增加，TRA129的转型
