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Indigenous Knowledge Perspective on Holistic Education and Sustainable Development

机译：土着知识对整体教育和可持续发展的看法

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Wyclife Ong‘eta;
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年度 2018
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1. Holistic school safety education from education for sustainable development (ESD) perspective [J] . Lada Rozhdestvenskaya, Vladimir Korotenko E3S Web of Conferences . 2020,第10期

机译：从可持续发展教育教育的整体学校安全教育（ESD）观点
2. Education, Indigenous Knowledges, and Development in the Global South: Contesting Knowledges for a Sustainable Future [J] . Green Carie J. The journal of environmental education . 2015,第4期

机译：全球南方的教育，土著知识与发展：竞争知识以实现可持续的未来
3. Education, Indigenous knowledges, and development in the global South: Contesting knowledges for a sustainable future [J] . Birgit Brock-Utne International Review of Education . 2013,第6期

机译：全球南方的教育，土著知识与发展：为可持续的未来而竞争的知识
4. Educational Management Based on Indigenous Knowledge (Narrative Studies of Culture of Indigenous Knowledge in South Nias) [C] . Martiman Suaizisiwa Sarumaha International Multidisciplinary Conference on Education, Technology, and Engineering . 2020

机译：基于土着知识的教育管理（南NIA南NIA中的土着知识文化叙事研究）
5. Reinventing indigenous knowledge: A crucial factor for an IPM-based sustainable agricultural development. [D] . Moning, Elias T. 2006

机译：重塑本土知识：基于IPM的可持续农业发展的关键因素。
6. Sustainable development education practice and research: an indigenous model of sustainable development at the College of Menominee Nation Keshena WI USA [O] . Michael J. Dockry, Katherine Hall, William Van Lopik, -1

机译：可持续发展教育实践和研究：美国威斯康星州科什纳的梅诺米尼国家学院的可持续发展本地模式
7. The possibility of holistic safety education in Japan: From the perspective of Education for Sustainable Development (ESD) [O] . Yuto Kitamura 2014

机译：日本全面安全教育的可能性：从可持续发展教育（EsD）的角度

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