机译:提高学生对材料科学的欣赏:在介绍材料科学课程中整合基于领域的项目学习
机译:教学融合:材料科学-技术史课程模块中的集成,学生指导和基于项目的学习
机译:基于项目的课程材料对理科学生学习的影响:随机对照试验的结果
机译:在基础科学学习环境中培养学生的意识:基础老师使用科学课程材料促进解释性建构
机译:了解教学设计,学生学习方式与学生动机与介绍材料科学课程的互动
机译:通过研究模型应用,编制教育材料和学生学习结果调查将气候变化科学纳入城市林业
机译:主动学习作业以整合基础科学和临床课程材料
机译:学习目标驱动的设计模型:开发符合国家标准的课程材料,并纳入基于项目的教学法本研究是作为调查和质疑我们的科学和技术世界(IQWsT)项目和课程材料中心的一部分进行的。科学(CCms)。作者身份按字母顺序排列,所有作者都对论文的概念化做出了同等贡献。