机译:转换数字,转换背景:(重新)考虑在Covid-19时代的在线和混合学习的教师专业发展
机译:混合学习是如何“融合”的:在持续专业发展(CPD)的医疗保健环境中,学生对在线学习和面对面学习相结合的问题的看法。
机译:在教师专业发展的背景下的物理学的混合学习
机译:教师对其课程和教学方法转变的看法:下一代科学标准中基于项目的教师专业发展模型的成果
机译:在Covid-19期间支持学生在线学习时:来自几个计算课程的社区大学反馈
机译:在不断变化的景观和不断变化的身份中绘制教师专业生活的地形图:对扫盲教练与职称I老师的互动的调查。
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机译:利用新技术为教育专业学习:数字文学作为文化转变在专业发展中