机译:大学生数学思维,数学焦虑与数学态度的关系
机译:在化学计量学中通过科学技术工程和数学(STEM教育)发展11年级学生的分析思维能力和对科学学习的态度
机译:运用元认知方法提高初中生数学逻辑思维能力和积极态度的数学学习
机译:基于问题的基于问题的数学学习仪的发展提高学生数学批判性思维技能在X职业高中
机译:社区大学非传统年龄段学生的数学焦虑,对数学性质的信念和数学学习之间的关系以及学生的学习方式。
机译:在线学习的成本:检查在线和面对面社区大学发展数学课程的动机和学业成绩的差异
机译:自我监管的学习策略和数学成就:学生态度对数学,延迟满足以及数学参与的调解影响