机译:基于实例的认知挖掘发现决策者的心理模型:理论上的证明和实现
机译:发展学生关于两种理论模型的立场论证:电子云或氯化钠晶体-从事不同的学习活动后
机译:在微T型连接处高度加压部分可混溶的液体流动。 Ⅱ。理论理由和建模
机译:教学情况的认知地图作为教学情境认知模型的组成部分(如分析鞑靼斯坦共和国高校的自然科学和职业培训)
机译:教育代理人提出的唤醒对英语阅读者的情境兴趣,在线阅读任务中的认知负荷和阅读理解的影响。
机译:培养儿童和青少年的教育创新思维。戏剧教学法训练的理论模型
机译:根据知识和规则对学习情境进行建模以考虑学生的活动 - 在课堂上学习阅读的背景下学习在知识和规则方面建模教学情境,以报告学习者的活动 - 在课堂环境中阅读学徒的研究
机译:教学问题的认知模型