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机译:八年级学生对学校氛围的理解基于学校的多样性,种族,教育类别,社会经济地位和成就。
机译:根据秘鲁饮食模式的碳足迹估算,缓解气候变化的机会
机译:什么样的动作是适当的?在可持续发展教育中将可持续发展行动列为生态学校的教师和教师的等级