机译：审美目的及其系统意义...... 47通过自然目的先验“3。这一先验原则允许您以自由的目的思考自然的一致性;这建立了第一个能够在第一次进行这些目的的可能性。
机译：19月9日第4/2014号法律，10月20日的修改法第7/2003号，其中一项研究在安达卢西亚（Andalucia）监管，在3月16日的不可行的人类展览和法律1/2007，通过其中调查，在细胞重编程中受到专门的治疗目的;
机译：通过低配子不平衡的单核苷酸多态性分析小组分析墨西哥利迪亚人种群的遗传多样性及其与西班牙人口的关系
机译：IgA肾病中IgA沉积物的位置（系膜毛细血管对纯系膜）的意义及其与牛津分类的形态学变量和各种人口统计学数据的关联。
机译：确定建立冬季国家道路新路线的目的，确定冬季道路预防性治疗最有效的剂量。
机译：国家压缩天然气（GNC）的天然气分布活动与国家内部液化天然气（LNG）的商业化分析及其与Masif能源政策的兼容性
机译：西班牙研究人群的建议与AEDV的联系皮炎和皮肤过敏（GEIDAC）关于通过SARS-COV-2（Covid-19）实现疫苗检查
机译：为什么环境教育？这种情况下，我们要考虑的四个方面作为一个整体，作为一个整体。它们是形成同一平面上，同样的现实的四个点。不过，我会固定在这第四个方面：人与自然的人的和平，并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持，在所有我打算说，这是最重要的，简单说，就是我打算处理在本研究中的一个。和平，幸福的概念东方，允许的方式，使我们感到与大自然和平，与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育，它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看，这种关系也很重要，要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重，你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道，我们是离我们很近，我们做我们的，我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然，我们可以成为其中的一个组成部分，我们希望它。显然，我们永远不会伤害任何东西或任何人，如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者，在内心深处，我们都使用它是好是坏，我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标，由第比利斯会议2，有关小学和中学教育的总体目标制定，解释更科学地解释上述的：意识：帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识：帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为：帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观，并感到对环境的兴趣和关注
