机译:对学生评估科学争议时,对科学知识的不确定性进行宣布和颁布的认识信念
机译:学生的科学认识论信念,在线评估标准和科学信息的在线搜索策略:认知负荷体验的调节作用
机译:台湾学生2015年国际学生评估计划(PISA 2015)表现的思考和启示:关于科学的认知信念在科学素养中的作用
机译:泰国大学生的科学认知信念:与以往学习经历的关系
机译:科学语篇中的认知形态和知识归因:类型分类和特征概述
机译:基于问题的科学探究单元中的中学生的认知信念:探索性,混合方法研究。
机译:科学过程流程图评估(SPFA):一种评估多学科学生群体对科学过程的理解和可视化变化的方法
机译:高中生的科学和社会科学思维:以案例研究调查六年级探究科学课中的认知挑战