Associativismo docente no Brasil: Configurações e estratégias de legitimação do final do século XIX à década de 1970

摘要

O presente texto pretende caracterizar as configurações do movimentouddocente brasileiro entre o final do século XIX e os anos 1970 medianteuda análise dos modos de ação constituídos no período durante o qual oudmodelo associativo predominou como a forma mais legítima de organização daudcategoria.3 Parte-se, nesta análise, de uma perspectiva sócio-histórica para compreenderudo processo mediante o qual a docência se constitui como profissão, assimudcomo as mudanças que essa atividade tem sofrido, tendo como referência as investigaçõesuddesenvolvidas a esse respeito por Antônio Nóvoa.