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机译:基于建构主义的社会学历史学习的发展:“关于阿伊努问题的思考”单元
藤瀬 泰司;
机译:通过本单元的上课实践,差异化“思维脚手架”对解决规律性五年级“变更规则”的影响
机译:“思维脚手架”对如何创造规律性发现问题的影响
机译:使用MINECRAFT在小学社会研究城镇制作学习的课堂发展(1):促进课堂生活教育的实践研究(3)
机译:基于非单调推理的学习者模型构建机制研究
机译:培养多元文化素质和能力的历史学习课程的组成:六年级“基于散文故事的阿伊努人历史”的单元开发
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