Renoncer à sa discipline sportive ; une rupture difficile dans la vie de l'adolescent repenser l'accompagnement et la prévention à partir d'une démarche compréhensive de l'expérience vécue par huit jeunes

摘要

La présente recherche propose une analyse interprétative de l' entretien de huit jeunes duudsecondaire de deuxième cycle (sept filles et un garçon) dans le but de comprendre laudfaçon dont les adolescents vivent la rupture lorsqu ' ils sont obligés de renoncer à leuruddiscipline sportive. Plus spécifiquement, cette recherche aimerait comprendre le sens queudl' adolescent donne à sa discipline sportive, identifier des mentors qui pourraient être àudl' origine de leur engagement sportif, identifier les conséquences sur le développementudpersonnel, social et scolaire lorsqu ' il y a une rupture et enfin, identifier des moyens ouuddes outils qui les ont aidés à traverser cette étape de renoncement sportif.udCette démarche s' inscrit dans un paradigme constructiviste et dans une épistémologieudd' inspiration phénoménologique herméneutique. On entend par phénoménologiqueudherméneutique la découverte de la nature et du sens de l' expérience d' une situation dontudla description amène à décrypter un phénomène observable comme un signe d' une réalitéudcachée. La compréhension de celle-ci me permettra de mieux comprendre l' expérience,udd' interpréter et de dégager les significations profondes et le sens que les athlètes donnentudà la pratique de leur discipline sportive.udLe paradigme constructiviste d' inspiration phénoménologique herméneutique a entraînéuddes choix au niveau méthodologique. C'est par la voie de l'entretien compréhensif deudKaufmann qu ' a été dévoilé l' expérience vécue par chaque jeune. L'analyse qualitativeuddes données, selon un processus inductif, a été supportée par une grille d' analyse qui audpermis d' examiner chacun des entretiens des jeunes. La compréhension acquise a permisudle dévoilement du sens de l'expérience vécue de la rupture et des conséquencesudencourues. L' analyse révèle que la rupture s'est vécue de façon très émotionnelle où lesudsentiments ont prévalu. De plus, la rupture a amené une période de deuil plus ou moinsudprolongée selon chacun, mais non résolue dans la plupart des cas. Le renoncement à leuruddiscipline sportive a eu des conséquences aux niveaux psychologique, social etudacadémique. Enfin, les adolescents ont vécu la perte de leur premier critère vis-à-vis duudvécu sportif : le plaisir.udCe travail a permis d' établir sans aucun doute la pertinence d' un accompagnement pourudles jeunes athlètes et de présenter un modèle de prévention et d' intervention afinudd' intervenir efficacement auprès des jeunes vivant une rupture dans leur activité sportive.