Timsko delo v dodiplomskem in podiplomskem izobraževanju specialnih in rehabilitacijskih pedagogov kot spodbujevalec refleksije in profesionalnega razvoja

摘要

Posodobljeni študijski programi in na novo oblikovani učni načrti so v bolonjskihudprogramih študija omogočili vertikalno nadgrajevanje znanja, spretnosti in kompetenc.udTo velja tudi na področju timskega dela, brez katerega v neposredni pedagoški praksi niudmogoče več kakovostno in interdisciplinarno strokovno delati z otroki. V prispevku bodoudpredstavljene utemeljitve vsebinskih in didaktičnih sestavin študijskih predmetov, kiudnačrtno vpeljujejo timski pristop v dodiplomsko in podiplomsko izobraževanje študentovudrazličnih smeri študija na Oddelku za specialno in rehabilitacijsko pedagogiko Pedagoškeudfakultete Univerze v Ljubljani. Prispevek bo temeljil na predstavitvi ciljev in strategijudstrokovnega, pedagoškega in raziskovalnega dela ter spodbujanja refleksije inudprofesionalnega razvoja študentov v okviru vertikalno zasnovanih študijskih predmetovudna prvi in drugi stopnji študija: razvojnaudinudpedagoškaudpsihologijaud(SRPudI./1.udletnik),udsodelovanje,udsvetovanjeudinudtimskouddeloud(SRPudI./2.udletnik),udtimskouddeloudvudvzgojiudinudizobraževanjuud(vseudsmeri/D-­‐splošniudizbirniudpredmet)udterudtimskouddeloudinudsupervizija (SRP-­‐udPRUTudII./1.udletnik). Predstavitev bo podkrepljena z utrinki iz pisnih refleksij študentov in sudkritično evalvacijo avtorice prispevka oz. izvajalke predmetov.