Children; Information systems; National programs; Families; Peer counseling; Parents;
机译:关于参与家庭中心轮次的父母视角和信息资源使用
机译:父母视角参与家庭中心的回合和信息资源使用
机译:非洲爪蟾资源中心的发展:国家爪蟾资源和欧洲爪蟾资源中心
机译:“基于社区的育儿支持服务中心中的家庭社会工作”的循环形式网站类型数据库,用于与当前专业服务提供商进行的再教育计划
机译:获取基于学校的家长资源的影响在于家长对学校氛围和学生学习成绩的看法。
机译:父母视角参与家庭中心的回合和信息资源使用
机译:保持卡路里限制的线索?成功的长期限制器的心理社会简介☆☆致谢:作者感谢Trissa McClatchey,万达Truong,David Lowry,Jacob Miller,Becky Kim,Lydia Russell-Roy和Alex Russell的非凡努力。我们最深切的感激之度归功于这项研究的所有参与者,以及感激他们慷慨地提供的时间,努力和奉献精神。作者也希望在CR Way Lovge Center的Paul McGlothin和CR Way Lovgevity Center的执行副总裁Meredith Averill的Paul McGlothin特别感谢他们的基本贡献,以他们对学习招聘和规划的基本贡献。本研究部分得到了罗伯特伍德约翰逊基金会健康和社会学者计划,UC伯克利人口中心,Appleby Health基金会和国家研究资源中心和国家研究中心,国家机构健康,通过UCSF-CTSI Grant Number UL1 RR024131。内容完全是作者的责任,不一定代表罗伯特伍德约翰逊基金会健康和社会学者计划,UC伯克利人口中心,Appleby基金会,NIH,CR社会或Cr方式的官方观点。
机译:让父母参与教育:来自五个家长信息和资源中心的经验教训。教育创新