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机译:专业课程开发理论:将Mezirow的变革性学习理论与Schwab的审议性课程理论相结合。变革性的协商课程方法可以导致针对课程过程,课堂经验和专业工作的变革的课程。
机译:中学参与式行动研究(PAR):机遇制约因素和关键过程
机译:参与性的审议转向:参与性预算的包容性和审议机会问题