Die Moglichkeiten der weltweiten In-formationsbeschaffung, des interaktiven Lernens und der multimedialen Darstellung haben jedoch die Erwartungen an die Verbesserung der Qualitat, Flexibilitat und Aktualitat der Berufsbildung deutlich vergrossert. Neue Berufe im IuK-Bereich wurden geschaffen und viele bestehende Berufe fur den Umgang mit den Arbeitsmitteln und Kommunikationsformen der IuK-Technologie modernisiert. Programme und Projekte werden durchgefuhrt, um jedem den Zugang zu Computern und Netzen zu sichern und die intelligente Nutzung von IuK zu fordern. Es stellt sich daher einerseits die Frage: Wie kann die Gefahr dieser digitalen Spaltung vermieden werden? Andererseits muss jedoch auch gefragt werden: Sind die Chancen der modernen IuK-Technologie fur die Berufsbildung bereits ausgeschopft? Ist alles Machbare schon getan?
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