UNA STORIA DEL NOVECENTO: BOURBAKI E LA MATEMATICA NELLE RIFORME DELL'INSEGNAMENTO IN FRANCIA

摘要

Tra la fine della prima guerra mon-diale e il 1975, in Francia ha preso forma per la prima volta l'idea di "demo-cratizzazione" attraverso l'unifica-zione del sistema scolastico e 1'apertura dell'istruzione scolastica al mag-gior numero possibile di studenti. Quali sono state le forze vive, prota-goniste di questa trasformazione? Quale ruolo hanno giocato gli impe-rativi economici del capitalismo, le scienze umane e la Matematica nel suo esercizio, nella sua formulazione attraverso i matematici bourbakisti, nella sua trasmissione attraverso gli insegnanti e la loro associazione di categoria APM [1] e in ognuna delle sue rappresentazioni sociali sotto-messe alle pressioni socioeconomi-che e politiche? Quali forme ha assunto l'idea di democratizzazione nel corso del tempo e in che misura vi è indirettamente coinvolta la Matematica "moderna"?