PENGEMBANGAN MODUL DIGITAL IPS MATERI MENGHARGAI PENINGGALAN SEJARAH DI LINGKUNGAN SETEMPAT

摘要

Bahan ajar digital merupakan salah satu perangkat pembelajaran yang dapat memfasilitasi belajar siswa. Alasaan penelitian ini karena belum adanya bahan ajar digital serta kurang sesuainya isi materi pembelajaran dengan karakteristiksiswa. Penelitian ini menggunakan model Borg amp; Galldengan melakukan modifikasi karena keterbatasan waktu, tahapan-tahapan Borg amp; Gall menjadi 9 tahap. Sasaran penelitian ini siswa kelas IV SDN Plumbungan dengan jenis data yang digunakan yaitu data kualitatif dan kuantitatif. Hasil uji kevalidan produk dari penilaian ahli materi dan ahli bahasa di-peroleh skor rata-rata 95,46 yang menunjukkan kriteria sangat valid. Hasil uji kemenarikan produk dari angket respon siswa dan guru pada saat uji coba terbatas dan lapangan diperoleh skor rata-rata 86,71 dan 93,29 yang menunjukkan kriteria sangat menarik. Hasil uji kepraktisan produk diperoleh dari angket respon guru (94,82) serta respon siswa (84,61) yang menunjukkan kriteria sangat praktis. Produk buku ajar juga menunjukkan kriteria efektif terdapat pening-katan aktivitas belajar siswa dan aktivitas guru sebelum dan saat penggunakan bahan ajar digital yaitu aktivitas siswa sebe-lumya 46,75 menjadi 82,24 sedangkan aktivitas guru sebelumnya 74,43 menjadi 90,27 sehingga dapat disimpulkan bahan ajar digital IPS berbasis kontekstual sangat efektif dalam meningkatkan aktivitas siswa dan guru dalam pembelaja-ran. Berdasarkan hasil tersebut, bahan ajar digital IPS SD berbasis kontekstual untuk Kelas IV sekolah dasar ini telah me-menuhi persyaratan untuk digunakan dalam pembelajaran karena telah memenuhi kriteria valid, menarik, efektif, dan prak-tis.