Kognitive Umweltanreicherung bei Zoo- und Nutztieren - Implikationen für Verhalten und Wohlbefinden der Tiere

摘要

In freier Wildbahn sind Tiere standig einer Vielzahl unterschiedlicher Umweltreize und Herausforderungen ausgesetzt. Sie nutzen sowohl angeborene Verhaltensstrategien als auch ihre kognitiven Fahigkeiten, um sich flexibel damit auseinanderzusetzen underfolgreich anzupassen. Zoo- und Nutztiere dagegen leben überwiegend unter stark eingeschrankten Haltungsbedingungen, die nur begrenzte Moglichkeiten zur adaquaten Befriedigung ihrer vielfaltigen Umweltansprüche bieten. Dies kann zu sensorischer und kognitiver Unterforderung führen und Langeweile, Frustration sowie das Auftreten von Verhaltensstorungen begünstigen. Zunachst zur Verbesserung von Haltung und Management gedacht, wurden verschiedene Formen operanten Verhaltenstrainings erst bei Zoo-, dann auch bei Nutztieren angewandt. Es zeigte sich, dass die wiederholte Erfahrung der erfolgreichen Bewaltigung einer gelernten Aufgabe aber auch als Ausloser von positiven Emotionen wirkt und zu verbessertem Wohlbefinden führt. Unter dem Begriff Kognitive Umweltanreicherung werden derzeit neue Ansatze entwickelt, wie kognitive Herausforderungen in die Haltungsumwelt von Zoo- und Nutztieren sinnvoll integriert werden konnen. Der vorliegende Artikel fasst den aktuellen Forschungsstand hierzu zusammen. Aus den wenigen bisherigen Befunden kann geschlussfolgert werden, dass über die Optimierung einzelner Management- und Betreuungsmassnahmen hinaus, nachhaltige Verbesserungen im Verhalten und dem Wohlbefinden der Tiere zu erreichen sind. Die Verknüpfungexplorativen und appetitiven Verhaltens der Tiere mit erfolgreichem, belohntem Lernen verbessert ihre Kontrolle und Vorhersagbarkeit der Umwelt, aktiviert belohnungsrelevante Verarbeitungsprozesse im Gehirn und kann somit direkt emotionale Bewertungsprozesse positiv beeinflussen. Unter praktischen Gesichtspunkten scheint es daher vielversprechend, den individuellen Zugang z. B. zu automatisierten Futteroder Melkstationen mit zuvor konditionierten Reizen und/oder sensorischen Lernaufgaben zu verbinden. Erste experimentelle Ansatze hierzu bei Rindern, Zwergziegen und Schweinen werden im Artikel dargelegt.