高校生向けオンラインPythonプログラミング講座における傾向分析

摘要

本研究では，2020年12月19日に高校生23名を対象にZoomを用いて行ったオンラインPythonプログラミング講座におけるプログラムコードとアンケート結果を分析する．各生徒は自宅などからGoogle Colaboratoryを使い事前に配付された課題（課題数は全部で135問）のプログラムを当日に入力した．そのプログラムをGoogleドライブ上に記録することで講師と共有した．入力されたプログラムの正誤傾向の類似性分析を行い，受講者をクラスタリングした．また，各受講者の正答率とアンケート回答におけるカテゴリ分析には，コンジョイント分析と数量化3類を行った．その結果として，受講者がいくつかのクラスタに分かれ，正答率が各アンケート回答と関係することが分かった．