協調学習型e-Learningによる演習の学習効果に関する検討

摘要

本研究では、遠隔地間でのコンピュータ支援によるグループ学習である協調学習(CSCL)の学習効果を、テスト成績と主観評価の結果を対面演習の場合と比較して検討した。 その結果、学習開始時の説明に十分な時間を割いた単元では、CSCLによる学習成績の方が有意に高かった。 学習成績に差が認められた単元での主観評価は、全ての因子成績においてCSCLの方が有意に高かった。 CSCLにおける文字チャット数は主観評価の一部と相関があった。 また、CSCLでの学習者とTAとの主観評価を比較すると、TAの方が有意に高い因子が多く、学習者とTAとの意識の違いが認められた。