質疑応答データの蓄積とフィードバックによるeラーニング教材の改善効果

摘要

本研究は，蓄積した質疑応答のフィードバックを行うeラーニング教材を構築し，その学習効果を検討するものである．オンラインの学びの場を構築するため，eラーニング教材を準備した上で，学習者の質疑応答データを収集した．さらに，オンラインの学びの場として効果的に質疑応答内容が機能するよう，収集した質問についてフィードバックの戦略を提案し，質問を2種類に分類·選別した．さらに質問への回答を組み込んだ教材を作成し，新規に学習者のデータを収集した．質問内容に対する学習者のレスポンスを調べ，学習コースの難易度に関する情報と組み合わせて分析することで，分類と選別の妥当性を検討した．