konkretiaa koulun turvallisuuteen

摘要

JYV?SKYL?L?ISEN VESANGAN p?iv?kotikou-lun rehtori Joel Linna kuvaa turvakaappeja, h?t?viestint?sovellusta ja harjoittelua tur-vakokonaisuudeksi, joka antaa toimintamallit h?t?tilanteiden, kuten tulipalon tai ulkopuolisen uhkaajan, varalle. H?n painottaa, ett? turvallisuus tulee todelliseksi arvoksi vasta, kun se tehd??n n?kyv?ksi. - Luokkahuoneisiin sijoitetut turvakaapit osoittavat henkil?st?lle, ett? turvallisuutta pidet??n t?ss? yhteis?ss? arvokkaana. My?s kasvatuksellisesti on t?rke??, ett? oppilaat oppivat t?m?n ajattelun. Turvallisuustoimien kokonaisuutta on kehitelty 300 oppilaan p?iv?kotikoulussa monen tahon yhteisty?n? viime vuosina. P??ideoijana ja -toimijana on ollut Joel Linna, joka muistuttaa, ett? rehtorilla on vastuu koulunsa turvallisuusjohtamisesta. Ensin syntyi yksinkertainen turvalukitusv?line, jonka pystyy nopeasti ty?nt?m??n ovenkahvaan ja joka pit?? koulun ulkopuolisen tunkeutujan poissa luokasta. Sen ymp?rille kehittyi turvakaappi, joka sis?lt?? lu-kitsemislaitteen ohella muun muassa ensiapulaukun, h?t?tilanteen toimintaohjeet ja patterivalaisimet s?hk?katkon varalle. Turvakaapista pleksilasin takaa l?ytyv?t lis?ksi ensi-apuohjeet, poistumistiekartta ja kokoontumispaikan sijainnin kertova asemapiirros. Siell? on evakuointi-tilannetta varten huomioliivi ryhm?njohtajalle sek? ovimerkitsin, jolla ilmaistaan, ett? tila on tarkastettu ja tyhj?.